Як прищепити дитині любов до читання


Ми багато читаємо дітям вголос, навіть коли вони вміють читати, але не справляються з читанням книги. Не треба робити з книги нудного знайомого, від якого дитина хоче якомога швидше позбутися. Як не вбити в дитині читача? Як прищепити дитині любов до читання? Ці питання, напевно, цікавлять багатьох батьків. Спробуємо розібратися.

Читай! Люби! Мрій!


- Ці дієслова не терплять наказового способу, - зауважив у своїй книзі "Як роман" Даніель Пеннак. "Іди наверх в свою кімнату і читай!" - Це не має ніякого ефекту. Але може бути й гірше: "Поки не прочитаєш книги - не пустимо до телевізора". Це момент, коли самі батьки ставлять телебачення на сторону нагород і задоволень, а книгу - на сторону докучливих обов'язків. Але маленькі діти можуть серйозно набриднути, коли просять прочитати їм у двохсотий раз якогось "оленяти" або "Попелюшку". Це частина вечірнього ритуалу перед сном.

{LikeAndRead}

Але чому настає кризовий момент, поворотний пункт, і раптом книжка буквально стає дитині кісткою в горлі. Він сидить з нею болісно самотньо, і все йому здається нецікавим. І він ідеально маскується, подумки перебуваючи в місцях, відомих тільки йому. Таким чином неможливо прищепити дитині любов до читання.

Книга - це святиня

На книгу не можна ставити чай, загинати їй куточки, і сушити в ній листя? Який її статус в гімназіях? Ми запитали у кількох підлітків, чи читають вони в коридорах книги, чи це нормально, коли з кишені пальто стирчить роман Достоєвського або хоча б Стівена Кінга. І чому читати романи - це соромно? А поезія? Стара тітка в мереживі, явно старомодна, щось бурмоче незрозумілою діалекті якісь великі слова: Бог, Честь, Вітчизна. Читання (і уроки) поезії не повинні, не дивлячись на очевидність, починатися з середньовічних, барокових, ренесансних текстів, в яких діти не мають інструментів, таких як: ерудиція, знання архаїзмів, здатності інтерпретувати текст і насамперед - впевненості в собі. А може, почнемо у зворотному порядку, від найсучасніших творів - віршів покоління, яке тільки стає дорослим?

Щоб показати дітям, що поезія говорить їхньою мовою, що не ставить перешкод, може бути сучасною, актуальною, розповідати про їхні проблеми. Що вона відкрита до мови інтернету, нових технологій, що вона знає, що таке Facebook, що вона прекрасно засвоює коди поп-культури.

Свобода в процесі читання

Психологи, які вивчають взаємини дітей з книгою, підкреслюють значення свободи в процесі читання. Мистецтво не терпить правил. Ми не хочемо, щоб нам якийсь цензор наказував, з якої відстані і з якого місця ми повинні дивитися на картину. Те ж стосується і книг. Адже існують непорушні права читача: право на нечитання, право перестрибувати через сторінки, право на недочтеніе книги, право на прочитання її знову, право на читання всього, що завгодно, де завгодно, про себе, вголос. Діти вибирають власні шляхи контакту з книгою. Вони є маленькими дослідниками, які люблять міняти маршрути, іноді їм все швидко набридає, а іноді вони хочуть пройтися второваною дорогою. У всякому разі, що це означає, що книга є прочитаної, зарахованою, "розробленої"?

У своєму есе "Як говорити про книжки, яких ви не читали?" П'єр Баярд стверджує, що ми всі, в першу чергу, є не читачами - беручи до рук одну книгу, ми відкидаємо багато інших. І як класифікувати книгу, яку ми (давно) прочитали, але (вже) забули? Або ту, яку ми тільки перевернули? Або ту, яку ми навіть не торкнулися, але знаємо багато про неї з інших джерел? Будемо толерантними вчителями наших дітей. Читаємо їм багато веселих, навіть коли вони вміють читати, але не справляються з читанням книги. Не треба робити з книги нудного знайомого, від якого дитина хоче якомога швидше позбутися. Не треба робити з книги старомодну тітку-літератора, але, перш за все, ніколи не треба робити з книги покарання. Свобода дитини в процесі читання сприятиме прищеплювання любові до читання.

{/LikeAndRead}